ProfTalk Battle | Учебники в обучении. ЗА и ПРОТИВ
Когда деревья были маленькими, а книга "Teaching lexically" Hugh Dellar, Andrew Walkley еще не была так популярна, была мода на другую книгу - "Teaching Unplugged: Dogme in English Language Teaching" Thornbury S., Meddings L. Кто-то купил книгу, кто-то начал читать, кто-то даже дочитал до конца. Кто-то начал применять, кто-то забил и остался при своем старом мнении. Но вопрос остался и до сих пор он для актуален: как же лучше и эффективнее обучать. Попробуем разобраться, как же лучше (если можно сравнить и выбрать) обучать - по учебнику или без него, какие есть плюсы минусы и подводные камни в каждом из подходов. В белом углу ринга - Yulia Vinageras-Hernandes: - дипломированный преподаватель английского, 12 лет непрерывной практики, - 6 лет из них совмещала с онлайн, - 2 года назад закрыла офис, чтобы полностью уйти в преподавание онлайн, - готовит к кембриджским экзаменам, - ведет группу в ВК The_sky_is_the_limit | Worksheets and handouts, где рассказывает, как интегрирует в уроки работу с видео и домашним чтением, - организует марафоны и курсы по фильмам и книгам для учителей и учащихся. В чёрном углу ринга - Наталья Ивлева: - дипломированный специалист: за плечами Натальи TKT Modules 1,2,3, CLIL, CAE, CertIBET, City&Guilds, CELTA, - cтарший преподаватель кафедры Делового иностранного языка в Сибирском государственном аэрокосмическом университете, - методист Ресурсного центра иностранных языков в том же университете, - начальник отдела международной деятельности Управления международного сотрудничества в том же университете, - учредитель и директор специализированной онлайн-школы английского языка Go-International.RU К чему пришли (тезисно) Если вы работаете по учебнику: 1) ученику легче отслеживать собственный прогресс (есть книга, есть тесты), 2) есть книга для учителя, помогает избегать грубых методических ошибок, особенно в начале пути, 3) есть система, грамотная рециркуляция лексики, материал даётся сообразно уровню. Если вы работаете без учебника: 1) темы уроков всегда актуальные, 2) материалы аутентичные, 3) преподаватель занимается саморазвитием. Общий вывод Система обучения зависит от: - целей ученика, - возраста, - уровня владения языком, - специфики запроса, - а также от целей, желания и опыта самого педагога.
Когда деревья были маленькими, а книга "Teaching lexically" Hugh Dellar, Andrew Walkley еще не была так популярна, была мода на другую книгу - "Teaching Unplugged: Dogme in English Language Teaching" Thornbury S., Meddings L. Кто-то купил книгу, кто-то начал читать, кто-то даже дочитал до конца. Кто-то начал применять, кто-то забил и остался при своем старом мнении. Но вопрос остался и до сих пор он для актуален: как же лучше и эффективнее обучать. Попробуем разобраться, как же лучше (если можно сравнить и выбрать) обучать - по учебнику или без него, какие есть плюсы минусы и подводные камни в каждом из подходов. В белом углу ринга - Yulia Vinageras-Hernandes: - дипломированный преподаватель английского, 12 лет непрерывной практики, - 6 лет из них совмещала с онлайн, - 2 года назад закрыла офис, чтобы полностью уйти в преподавание онлайн, - готовит к кембриджским экзаменам, - ведет группу в ВК The_sky_is_the_limit | Worksheets and handouts, где рассказывает, как интегрирует в уроки работу с видео и домашним чтением, - организует марафоны и курсы по фильмам и книгам для учителей и учащихся. В чёрном углу ринга - Наталья Ивлева: - дипломированный специалист: за плечами Натальи TKT Modules 1,2,3, CLIL, CAE, CertIBET, City&Guilds, CELTA, - cтарший преподаватель кафедры Делового иностранного языка в Сибирском государственном аэрокосмическом университете, - методист Ресурсного центра иностранных языков в том же университете, - начальник отдела международной деятельности Управления международного сотрудничества в том же университете, - учредитель и директор специализированной онлайн-школы английского языка Go-International.RU К чему пришли (тезисно) Если вы работаете по учебнику: 1) ученику легче отслеживать собственный прогресс (есть книга, есть тесты), 2) есть книга для учителя, помогает избегать грубых методических ошибок, особенно в начале пути, 3) есть система, грамотная рециркуляция лексики, материал даётся сообразно уровню. Если вы работаете без учебника: 1) темы уроков всегда актуальные, 2) материалы аутентичные, 3) преподаватель занимается саморазвитием. Общий вывод Система обучения зависит от: - целей ученика, - возраста, - уровня владения языком, - специфики запроса, - а также от целей, желания и опыта самого педагога.